Samhället kan inte utvecklas utan kollisionintressen. Det är i lösningen av motsättningar att sanningen är född. Pedagogisk konflikt är inget undantag. I tvisten försöker parterna bara bevisa sin egen rättvisa, försvarar sin egen synvinkel i händelse av händelsen, vilket framkallar en intressekonflikt.
Pedagogisk konflikt har sina egna särdrag och egenskaper:
- Lärarens professionella ansvar för den rätta vägen utanför den omtvistade situationen, eftersom utbildningsinstitutionerna är en liten samhällsmodell.
- Deltagarna i konflikten har en annan social status som bestämmer parternas beteende i den.
- Den befintliga skillnaden i livserfarenhet och ålder skiljer deltagarnas ställning i konflikten och skapar ett annat ansvar för misstag i lösningen.
- En annan förståelse av händelser och deras orsaker av deltagare i en kontroversiell situation: det är svårt för barn att klara sina känslor och läraren förstår inte alltid barnets ställning.
- Den pedagogiska konflikten där vittnen är närvarande har ett pedagogiskt värde som bör komma ihåg för en vuxen.
- Lärarens professionella ställning i en kontroversiell situation ålägger honom att vara proaktiv för att lösa det.
- Om en lärare i en konfliktsituation har begått en blunder eller ett misstag leder det till att nya incidenter uppstår, som inkluderar andra deltagare.
De viktigaste motsägelserna inom utbildningsområdet varoch förblir föremål för kategorin "vad och hur man lär sig." Det är i detta sammanhang att "sammandrabbningar" ofta uppträder mellan utbildare och juridiska representanter för barnet, eftersom de senare tror att deras barn inte undervisades eller misstolkades materialet.
Pedagogisk konflikt är en oundviklig delutbildningsprocessen, eftersom det alltid kommer att finnas människor som är missnöjda med varandra: inte alla lärare och pedagoger dela positionen av föräldrarna, liksom tidigare inte är i varje nummer överens med läraren.
Sätt att lösa pedagogiska konflikter är ganska svårt förfarande för någon representant för detta yrke. När man väljer dem ska man följa vissa grundläggande regler:
- försök att släcka konflikten, det vill säga att överföra den från den emotionella delen till verksamheten, till en lugn, så att det finns möjlighet att komma överens
- Du bör försöka förhindra konfliktsituationen, eftersom det är lättare att göra detta än att leta efter sätt att lösa det.
- Att lösa den omtvistade situationen "här och nu", för att inte förvärra det. Även om detta bara gjordes delvis, öppnar arbetet dörren för ytterligare positiv överenskommelse.
Konflikter i pedagogisk aktivitet - en sakvarje dag. Detta är sfären för kommunikation, interaktion, så de är oundvikliga. Skolans pedagogiska team, och särskilt i dagis, är mer sammansatt av kvinnliga medlemmar, och de måste "träffas" med varandra varje dag. Och förutom interna interaktioner finns det också konversationer med föräldrar till barn som inte alltid är vänliga. Därför är konfliktsituationer oundvikliga, det viktigaste är att de inte är destruktiva.
</ p>
